El programa asume la formación por competencias en los docentes en ejercicio desde diferentes enfoques tendientes a incrementar su productividad, iniciando en una comprensión básica de las matemáticas, pasando a incrementar su capacidad de aplicar conocimientos a situaciones reales de su entorno social y cultural en la solución de problemas para finalmente aumentar su capacidad de innovar, de producir nuevo conocimiento y transformar su comunidad.

Las competencias del profesor de matemáticas las asume el programa desde el enfoque planteado por Gómez (2007) enfocando el trabajo académico al desarrollo de la competencia de planificación del profesor de matemáticas (Gómez, 2010), identificando, desde ese punto de vista, las capacidades que contribuyen a desarrollar sus competencias desde la didáctica, su formación profesional y su campo laboral.

Las competencias del Egresado del Programa se evidencian cuando el egresado:

• Identifica, evalúa, analiza y propone en forma innovadora y creativa solución a problemas de aprendizaje de las matemáticas y la estadística en los diferentes niveles de formación del estudiante.
• Identifica alternativas y oportunidades de uso eficiente y eficaz de los recursos académicos, informáticos y tecnológicos para la enseñanza de las matemáticas.
• Interpreta, analiza y critica modelos didácticos y pedagógicos, diseñando escenarios de aprendizaje coherentes con el desarrollo mental y cronológico del alumno, enmarcados dentro de su contexto social y cultural.
• Aplica pensamiento estratégico, lógico, bajo incertidumbre y complejo con crítica constructiva y actitudes de cambio frente a la situación actual de educación en matemáticas.
• Toma decisiones tácticas y estratégicas con responsabilidad social, económica, tecnológica, institucional y ética, interpretando la multiculturalidad y contextos de diferentes regiones.
• Elabora y evalúa proyectos de investigación educativa con base en conceptos propios de la matemática y la estadística e instrumentos tecnológicos actualizados.