EL programa de Contaduría Pública adopta un enfoque pedagógico, dialógico y crítico, desde una perspectiva que asuma la práctica pedagógica como una cultura de paz; por lo tanto, se generan políticas académicas que contribuyen a erradicar el simple transmisionismo de información y se privilegia la construcción del conocimiento, a partir del diálogo permanente entre el docente y su estudiante, atendiendo la formación integral de nuestros profesionales. Sin embargo, las transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales de los últimos años, han hecho del sector empresarial un espacio de crisis de valores y nuevos retos financieros, realidad a partir de la cual el programa formula su proyecto educativo en el marco de una pedagogía que responda a los problemas de un mundo
cambiante, en el cual los escenarios plantean la necesidad de convertir la metodología formal en espacios de deliberación y dialogo en torno a temas de interés de la profesión (Cepal, 2013).

Es por ello que, el desarrollo curricular del programa esta alineado con las estrategias pedagógicas y curriculares de la Universidad, orientadas a garantizar una formación integral de calidad, incentivando la investigación formativa y ofreciendo la posibilidad de que sus estudiantes desarrollen el sentido crítico al servicio de la investigación y proyección social, en concordancia con el modelo pedagógico dialógico-critico que distingue a nuestra Universidad. En tal sentido, el proyecto educativo institucional de la Universidad resalta el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la investigación, como respuesta a los problemas sociales del entorno, mediante un modelo curricular flexible, y apoyado en el fortalecimiento de la proyección social desde la academia, acompañado del fomento del bienestar universitario, y la diversificación de programas académicos acorde con el desarrollo científico y tecnológico, y la pertinencia social de los mismos. En este contexto, el programa de Contaduría Pública está plenamente articulado con las
estrategias que sustenta dicha política institucional.

Desde el modelo pedagógico de nuestra institución, el programa de Contaduría Pública forma contadores públicos con sentido crítico y construcción dialógica, comprometidos con la búsqueda de soluciones acordes a las necesidades de la región. A través de la reflexión crítica basada en sus experiencias de vida y conocimientos, los estudiantes del programa contribuyen activamente en la evolución y transformación de la profesión. Así, el programa apuesta a la formación de profesionales capaces de impulsar transformaciones económicas, sociales y profesionales a nivel regional a partir de su reflexión, construcción dialógica y pensamiento crítico.

Por lo tanto, para el programa de Contaduría Pública, adopta el enfoque pedagógico, dialógico y crítico, desde una perspectiva que asuma la práctica pedagógica como una cultura de paz; que contribuya a erradicar el simple transmisionismo de información y se privilegia la construcción del conocimiento, a partir del diálogo permanente entre el docente y su estudiante, atendiendo la formación integral de nuestros profesionales.